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杭州老师被家长逼着改成绩 校长怒斥:你自己全优了吗

2017-07-08 07:20 | 浙江新闻 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 |评论 | 扫描到手机
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核心提示:这两天,不少小学生的家长在休业式上拿到孩子的成绩单,结果有些家长却很犯愁,为啥呢?

这两天,不少小学生的家长在休业式上拿到孩子的成绩单,结果有些家长却很犯愁,为啥呢?

昨天,记者的老朋友乐爸(杭州外语实验小学校长张敏)给记者发了一位家长的“求助帖”:

一般来说,放暑假无论对孩子还是老师,都意味着可以放松一段时间。让乐爸怎么都没想到的是,拿到成绩报告单,竟然是决定孩子暑假命运的一道坎!

乐爸说,首先他并没有要指责截图中这名家长的意思,相反,家长带着困惑向他求助,这样的态度很端正。但孩子的成绩单上音乐学科得了B(良好),让家长焦虑了,其他这么多的A(优秀)却被视而不见,这让孩子情何以堪?

乐爸自己也是一名任教二十多年的专职音乐教师,同时身为校长的他,每年都会碰到不少这样的家长。从表面上看,是家长对音体美学科的重视,但是背后的真相却让他一点都高兴不起来——

家长并不是真正对孩子素质发展的重视,而是对音体美学科的分数成绩重视,因为小升初考民办中学要看成绩单,全优是热门民办初中的敲门砖。

为此,乐爸在自己的公众号上写了一篇文章,表达了自己的立场——

音体美学科没有试卷,都是老师自行组织测试评分,学校也没有打分比例的要求,换句话说,全班都评为优秀也是可以的。但是,这样的评分还有意义吗?这样的A(优秀)还有价值吗?

在这样的应试教育之下,作为音体美学科老师感受到了前所未有的压力。

近几年,每到放假,孩子拿到成绩单,都会有家长因为孩子的音体美成绩而和老师交涉,前面微信中求助的这位家长算是态度端正的,还有很多家长是直接质问老师,咄咄逼人,并且明确要求老师把成绩改成A(优秀)。

昨天就有一位家长和体育老师纠缠,硬逼着体育老师改成绩,把年轻的体育老师给气哭了。

这是怎么了?

我们的孩子连一个良好都承受不起,还能经受未来的风雨吗?这个世界上有多少上知天文下知地理、语数英科音体美样样精通的全才?你要求孩子必须全优,你自己全优了吗?所有成绩单上都是全优的成绩就保证孩子会有一个全优的人生了吗?全优的人生是脆弱的,是有隐患的,可是为了现实的利益,又有多少家长会真正在乎孩子的幸福力呢?

孩子通过努力,得到了全优,固然可喜,但你为了全优,面目狰狞的样子,真的很丑!

请给孩子一个不全优的权利,如何?不要为了一个B(良好)而忽视了所有的A(优秀),好吗?请尊重老师的工作,好吗?

作为一位音乐老师,我也要郑重地告诉家长们:

给孩子评定成绩是老师的工作和权利,我不会因为你的质问而满足你的无理要求,否则是对孩子的不负责任!

文章发布以后,不少家长表示理解那位求助的家长,因为他们也很无奈——

天使的房间:不是承受不起,而是教育体制把非全优的孩子拒绝在民办的门槛外面。

秋:所有老师都能做到公平、公正给孩子成绩吗?家长平时一次沟通没有,从没和家长说过孩子任何问题,领成绩单就是B,试问家长就容易平常心接受吗?家长多问一句,孩子差在哪里,本意假期补补,老师就觉得你在质问她……

Amy:作为学校,在如今小升初的形式下有没有同理家长的心情,在评价音体美等级时更细致些,从而真正体现孩子的音体美素养呢?不是用一些大道理,而是真正从孩子的发展角度来做一些细致的具体工作呢?

不过,大多数人都选择站在乐爸这一边,其中不乏副科老师在评论中吐露自己的心声——

家长说

蓉妈:让孩子用自己的努力去取得好成绩!至于努力过后的结果,那就抱一颗平常心吧!

Moon 陈:与女儿冲刺在小升初一线的妈妈想说:我们是要重视小升初,要帮孩子规划学习进度,但要少焦虑多鼓励,家长情绪稳定孩子才能自信开朗。要朝着最高目标努力,同时也能坦然接受最坏的结果,要相信自己的孩子,不管在哪里读初中,并不会影响人生大方向。

麒麟公主:孩子努力过,至于结果老师咋评,一定会根据平时的表现加期末考的分数。本人认为,小学家长能够走关系帮忙改改,初中再有能力改改,有本事家长你去高中改改大学改改?人在做事天在看,天酬勤人而不是那光靠改改之人。很多时候必须是实力说话的。

Shelley Sun:我的孩子从未拿过全优,为此我也很焦虑。但每个学期我都看到了他的进步,比如美术不用在学期末补作业啦,音乐会一次次地练习已达到考试要求。我想与全优相比,没什么比这些去拿成绩的过程来的更重要吧。一边是民办升学的死杠杠,一边是孩子们的奋力追赶,如果把这些放入历史长河中,对孩子而言可贵的是这份为了全优目标而尽全力的宝贵经历。

老师说

涛声依旧:我是音乐老师,我懂!这个学期末,我任教班级有两个孩子因为音乐成绩不达A没有拿到奖学金,其原因就是学习态度影响了平时成绩。我明确告诉学生原因,也请班主任转告家长,学生不仅要懂得珍惜荣誉,也要学会承担责任。

Paranoid:老师连打个成绩的资格都没有了,其实就是一定程度上否认了这一学期的工作,实在憋屈。唯一能做的,就是开学初就让家长知道打成绩的标准,同时摆明态度不会因为你要上民办而随意给任何人改成绩。同时,真的希望家长能多点理解。

娟子:我也是音乐老师,每学期每个班级开学第一节课都把自己的评价细则说一遍,家长会上也有介绍,学生其实到了期末大概都能猜出自己的情感态度成绩,知识技能评价也是根据孩子们整个学期进步情况评价的。没有绝对的公平,只能打出相对合理的成绩。大部分孩子和家长都认可的。个别实在五音不全的孩子可以通过课堂乐器、音乐知识、聆听素养等方面的努力把成绩拉到优。也就是说,只要孩子够努力,谁都有机会拿到优秀。

Tracy:曾经有遇见过一位“能干且幸运”的家长,顺利征得五位不同学科教师的改成绩要求同意,拿到“全优”,事后还咄咄逼人的质问老师“为什么我孩子纪律差就没有资格参加雏鹰银奖考评了?”其实有的孩子拿不到好成绩,根子出在家长身上。因为他平时无法无天的瞎闹,最终会有家长出面帮他善后而无需他自己承担责任。(该生后来成功进入顶尖民办初中)。有些老师原则性强,有些老师心慈手软,每所学校制度严格程度也不尽然相同……其实根本没有绝对的公平性可言。自己教过的学生,终归有感情,谁也不想因为成绩单上的一个主观打分(无论评判标准是多么的公开客观),“葬送”了孩子读民办初中的一线生机。

对于这个问题,你怎么看?

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